понедельник, 17 марта 2014 г.

«Товар может быть олицетворением инженерной мечты и кошмаром для сбыта одновременно». ( Д. Хьюджерс).

Автор имелл ввиду, что товар может быть не востребован обществом, и на него не будет спроса, хотя данная продукция может быть воплощением чейто гениальной идеей.

Так же товар должен быть полезным, так это главный кретерий, по которому его в дальнейшем буду покупать, сново возвращая к понятиям спроса и предложения.

Под спросом подрузумиваеться готовность преобрести товар за определённую сумму потребителями, но тут необходимо учитывать неценовые факторы.

Создавая какой-либо товар мы должны следовать  не только собственным желаниям  и идеям , но еще и учитывать факторы спроса и потребления, если собираемся заработать на этом.

И поэтому автор был совершенно прав , ведь если ваш  товар не полезен и не востребован , то реализовать его будет крайне сложно.



четверг, 4 апреля 2013 г.

Невербальное общение


Какова главная идея лекции?
Каково значение термина невербалика?
Каким образом невербалика влияет на успеваемость?
Каковы главные вопросы лекции?
Как лектор отвечает на них?
Какие аргументы в защиту своей позиции по данным вопросам приводит лектор?




1) Главные идеи лекций: 1. общаться и разговаривать людям не всегда надо при помощи языка, зачастую инструментом общения может быть ваше тело (мимика, жесты, позы, интонация и т.д.); 2. Язык учёных должен быть понятным.

2) Невербалика - информация, принимаемая в общении и взаимодействии по не речевым каналам. В первую очередь, невербалика - это язык тела: жесты, интонации, мимика, выражение глаз и лица. Она помогает оценить нам нашего собеседника и составить о нем достаточно правдивое мнение.

3) По наблюдениям Эми Кадди за студентами МБА, ученики, ведущие себя уверенно, независимо от своих знаний, добавляют аргументы в свою пользу – их много в пространстве, их видно с любых позиций. Даже если ты задаёшь глупые вопросы, тебя запоминают, и ты можешь рассчитывать на успех. Когда как с другой стороны ученики, сжившиеся, и никак не обозначающие себя в пространстве, остаются незамеченными для окружающих, хотя они могут обладать блестящими знаниями.

4) Сделать непонятный технический язык доступным для обывателя.
Надо помогать своим тело продвигать свои знания и уметь понимать других посредством невербального общения.

5) На конкретных примерах Мелиссы Маршал мы понимаем, что сложный технический язык может быть доступным и понятным, если использовать слова, понятные нам.
Читая язык тела, мы получаем правдивую информацию о собеседнике, только надо правильно распознавать жесты, мимику, интонацию и примерами Эми Кадди нам это доказывает.

6) В ролике с Меллисой Маршал главный аргумент изучения работы это незавершённость деятельности учёных, которых мы не понимаем и не можем правильно оценить тот труд, который они совершают для всего человечества практически каждый день. Мы их не понимаем и из-за этого не ценим.
В ролике с Эми Кадди главным аргументом является то, что научившись «читать» язык тела, вы откроете для себя глубокий мир познания окружающих людей и будете обладать правдивой и достоверной информацией.

воскресенье, 21 октября 2012 г.

понедельник, 8 октября 2012 г.

SPARGANON: Философская антропология

SPARGANON: Философская антропология: Прочитайте отрывок из работы русского философа Н. А. Бердяева. Копируйте задание к себе в рабочую тетрадь и дайте ответ на предложенные в к...

воскресенье, 7 октября 2012 г.

SPARGANON: Социально-философская мысль в XX в.

SPARGANON: Социально-философская мысль в XX в.: Прочитайте отрывок из работы «Человек и техника», написанной в 1932 г. немецким философом О. Шпенглером. Мы спускаемся вниз зрячими Ми...